Развивающее дидактическое пособие "Логика"

Пояснительная записка

Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста и имеет большое значение для интеллектуального развития, для уточнения знаний об окружающем мире.

Очень важно, что игра — это не только способ и средство обучения, это ещё и радость, и удовольствие для ребёнка. Все дети любят играть, и от взрослого зависит, насколько эти игры будут содержательными и полезными. Игра помогает нам, педагогам создать мотивацию деятельности детей на обогащение, закрепление математических знаний, развитие логического мышления.

Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития мышления.  Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном детстве. Человек,  который способен конструктивно мыслить, быстро решать логические задачи, наиболее  быстрее находит выход из затруднительных ситуаций, принимает рациональные решения; мобилен, оперативен, проявляет точные и быстрые реакции.

Ничто так, как математика, не способствует развитию мышления, особенно логического.  

Но зачем логика маленькому ребенку, дошкольнику? Навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в  старшем возрасте — в школе. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме».

Предлагаемая подборка дидактических упражнений позволяет поиграть с детьми 4-6 лет в игры, насыщенные логическим и математическим содержанием. В них моделируются такие логические и математические конструкции, а в процессе игры решаются такие задачи, которые способствуют закреплению формирования и развития  простейших логических структур мышления и математических представлений.

Знакомство с играми происходит в процессе непосредственно-образовательной деятельности, а затем они используются в совместной деятельности воспитателя с детьми, в самостоятельной деятельности дошкольников.

Цель  логико-математических упражнений – способствовать развитию познавательной активности, логического мышления,  развитию умственных способностей.  

 

Задачи:

1. Развивать у детей интерес к решению познавательных, творческих задач, к разнообразной интеллектуальной деятельности;

2. Способствовать развитию образного и логического мышления, умений воспринимать и отображать, сравнивать, обобщать, классифицировать, видоизменять;

3. Развивать произвольное внимание;

4. Повышать способность к установлению математических связей, закономерностей, порядка следования, взаимосвязи арифметических действий, знаков и символов, отношений между частями целого, чисел, измерения, и др.

                         Игровое упражнение «Помоги котику правильно расставить цифры»

Цель: закрепление соотношения между числом и количествомпредметов.

Ход

Детям раздаются карточки с изображением  цифр. Ребёнку даётся задание: посчитать бусинки, найти нужную цифру и поставить  ее на нужную полоску.

Усложнение  Когда дети научаться легко справляться с таким заданием, можно заранее поставить рядом с количеством бусинок неправильные цифры, попросить детей проверить, исправить ошибку, и объяснить свои действия.

                                    Игровое упражнение «Который по счету»

Цель: закрепление порядкового значения чисел.

Ход

Ребенку дается задание: назвать цветы по цвету и по  порядку, посадить божью коровку на цветок  определенного цвета и назвать его порядковый номер.

Усложнение: определить,  на котором по счету цветке сидит божья коровка, описать его цвет.

                                  Игровое упражнение «Умные ладошки»

Цель: закрепление умения ориентироваться, развитие тактильной чувствительности кожного покрова ладоней и подушечек пальцев ребенка.

Ход

Пользуясь пособием, можно выучить названия пальчиков и закрепить понятия «левая» и «правая». Взрослый закрывает любой пальчик на «ручке», ребенок говорит, как называется спрятанный пальчик.

Предложить детям рассмотреть ладошки, потрогать  и определить какие они 
на ощупь.

                      Игровое упражнение « Помоги Деду Морозу перейти улицу»

Цель: закрепление знаний ПДД, знаний о количестве и цвете сигналов светофора, знаний о значении частей дороги.

Ход

Ребенку дается задание поставить кружок любого цвета, объяснить его значение.

Помочь Деду Морозу перейти дорогу, объяснить, где можно переходить дорогу.

Объяснить где и когда можно ехать машинам.

Усложнение: поставить кружок любого цвета на светофор и попросить определить, можно ли Деду Морозу перейти дорогу, объяснить свой ответ.

                                      Игровое упражнение «Столько – сколько»

Цель: закрепление навыков счета и отсчета предметов, сравнение количества предметов.

Ход

Ребенку дается задание положить на полоску определенное количество цветов, посчитать сколько их.

Отсчитать и положить столько же бабочек на другую полоску.

Определить сколько бабочек, сколько цветочков, чего больше, чего меньше и т.д.

                                  Игровое упражнение «Собери воздушные шары»

Цель: закрепление знаний о цвете и форме фигур

Ход

Ребенку предлагается найти определенную геометрическую фигуру.

Найти фигуру определенного цвета и назвать эту геометрическую фигуру.

Найти фигуры круглой формы и назвать их.

Найти фигуры с углами и назвать их.

Найти фигуры, которые могут катиться .

Найти фигуры  с 4 углами.

Найти фигуры с 3 углами, и т.д.

                       Игровое упражнение «Поставь недостающую фигуру» 

Цель: развитие памяти,внимания, наблюдательности, быстроты мышления, умение находить небольшие изменения, которые произошли с предметами. 

Ход

Предлагаем детям рассмотреть табличку, определить, какой фигуры не хватает, поставить её и доказать правильность своего решения.

Усложнение: воспитатель при помощи детей заполняет пустые клетки таблицы,     любую свободную фигуру  поместить  в свободную ячейку. Когда фигуры закончатся, дети внимательно разглядывают получившееся полотно и запоминают, в каком порядке расположены предметы.

 

                                  Игровое упражнение «Чудесное яблоко»

Цель: упражнение в счете, отсчитывании, нахождении предметов   с помощью различных анализаторов.

Ход

Ребенку даются задания найти заданные по форме, цвету, определенному количеству  предметы.

Достать любой предмет и описать его цвет, форму, размер.

Положить в «Чудесное яблоко» определенные предметы и т.д.